William Shakespeare: Depois de algum tempo, você aprende a di...

Depois de algum tempo, você aprende a diferença, a sutil diferença, entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende que amar não significa apoiar-se, e que companhia nem sempre significa segurança. E começa a aprender que beijos não são contratos e presentes não são promessas. E começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos adiante, com a graça de um adulto e não com a tristeza de uma criança.

E aprende a construir todas as suas estradas no hoje, porque o terreno do amanhã é incerto demais para os planos, e o futuro tem o costume de cair em meio ao vão. Depois de um tempo você aprende que o sol queima se ficar exposto por muito tempo. E aprende que não importa o quanto você se importe, algumas pessoas simplesmente não se importam... E aceita que não importa quão boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la, por isso. Aprende que falar pode aliviar dores emocionais.

Descobre que se levam anos para se construir confiança e apenas segundos para destruí-la, e que você pode fazer coisas em um instante das quais se arrependerá pelo resto da vida. Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias. E o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem na vida. E que bons amigos são a família que nos permitiram escolher. Aprende que não temos que mudar de amigos se compreendemos que os amigos mudam, percebe que seu melhor amigo e você podem fazer qualquer coisa, ou nada, e terem bons momentos juntos.

Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito depressa, por isso sempre devemos deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas, pode ser a última vez que as vejamos. Aprende que as circunstâncias e os ambientes tem influência sobre nós, mas nós somos responsáveis por nós mesmos. Começa a aprender que não se deve comparar com os outros, mas com o melhor que pode ser. Descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que quer ser, e que o tempo é curto. Aprende que não importa onde já chegou, mas onde está indo, mas se você não sabe para onde está indo, qualquer lugar serve. Aprende que, ou você controla seus atos ou eles o controlarão, e que ser flexível não significa ser fraco ou não ter personalidade, pois não importa quão delicada e frágil seja uma situação, sempre existem dois lados.

Aprende que heróis são pessoas que fizeram o que era necessário fazer, enfrentando as conseqüências. Aprende que paciência requer muita prática. Descobre que algumas vezes a pessoa que você espera que o chute quando você cai é uma das poucas que o ajudam a levantar-se.

Aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiência que se teve e o que você aprendeu com elas do que com quantos aniversários você celebrou. Aprende que há mais dos seus pais em você do que você supunha. Aprende que nunca se deve dizer a uma criança que sonhos são bobagens, poucas coisas são tão humilhantes e seria uma tragédia se ela acreditasse nisso.

Aprende que quando está com raiva tem o direito de estar com raiva, mas isso não te dá o direito de ser cruel. Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer que ame, não significa que esse alguém não o ama, contudo o que pode, pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente não sabem como demonstrar ou viver isso.
Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém, algumas vezes você tem que aprender a perdoar-se a si mesmo. Aprende que com a mesma severidade com que julga, você será em algum momento condenado. Aprende que não importa em quantos pedaços seu coração foi partido, o mundo não pára para que você o conserte. Aprende que o tempo não é algo que possa voltar para trás.

Portanto... plante seu jardim e decore sua alma, ao invés de esperar que alguém lhe traga flores. E você aprende que realmente pode suportar... que realmente é forte, e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais. E que realmente a vida tem valor e que você tem valor diante da vida!"

ATIVIDADE 2.1
Eixo 2-Currículo.
Troca de experiências
O projeto da Gincana na Escola é fenômenal, pois tem como objetivo unir os professores, alunos e famílias, uma parceria que une através de provas colaborativas , culturais, brincadeiras, dança, revelando talentos e predominando as culturas exixtentes no nosso município, pois não existe algo mais bonito doque a união entre escola, pais e toda sociedade.
Os trabalhos são desenvolvidos em provas de grupo, trabalhando a união do grupo, provas que despertam a criatividade como no caso da pintura no rosto, tudo contando ponto para a equipe, como também o dia brega, onde os alunos foram liberados de ir com os uniformes para ir bem brega, mostrando que a sua moda é você quem faz.
As brincadeiras foram criativas e com muita participação e integração das equipes em um todo, alunos, professores, coordenadores e comunidade.

ATIVIDADE 2.2
EIXO 2 – CURRÍCULO

Cilmara Bianchetto Passini

Escola Municipal Cristalino

Série: 6º ano

Total de alunos 23

Aula de Ciências

Duração da aula: 1 hora.

Ciências 4 aulas

Sistema solar

Justificativa:
Os alunos do 6º ano possuem uma idéia muito vaga do sistema solar, por este motivo decidi mostrar como realmente o sistema solar é e como ocorre o movimento através da visualização.

Objetivo Geral:
Mostrar aos alunos quão maravilhoso e curioso é o nosso sistema solar.

Objetivo Específico:
Compreender o movimento de rotação e translação;
Conhecer o sistema solar através de imagens .
Compreender porque o planeta Terra possui vida e os demais ainda não se sabe.

Metodologia:
Para a realização desta atividade irei usar os computadores em sala, e através de videos do youtube direcionados, pesquisas na internet e video da tv escola irei trabalhar a o Universo com os alunos.

IDENTIDADE E CULTURA ÁFRO -BRASILEIRA - MÓDULO VIII

Antônio Carlos Bernardes Gomes,(Mussum), um dos maiores artistas brasileiros, de origem humilde, nasceu no Rio de Janeiro, 7 de abril de 1941 e fez muito sucesso com seu talento como músico, humorista , ator e comediante brasileiro no grupo dos trapalhões e como músico foi membro do grupo de samba “Os Originais do Samba”.
Numa época em que ainda não havia o patrulhamento "politicamente correto", Mussum se celebrizou por expressões onde satirizava sua condição de negro, tais como "negão é o teu passádis" e "quero morrer prêtis se eu estiver mentindo",
Mussum como era chamado fez muito sucesso até o dia 29 de julho de 1994, onde um transplante de coração o fez parar de respitar.

ATIVIDADE 1.3

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS

NOME DO CURSISTA: CILMARA B. PASSINI.

Projeto e suas características

Acredito ser difícil trabalhar um projeto sozinho, o projeto deve ser trabalhado ao mesmo tempo por todos os professores porém cada professor puxando para sua área do conhecimento, assim o aluno vai vivenciar o mesmo tema mas visto em diferentes áreas, de diferentes linguagens de diferentes formas. Exemplo trabalhar dengue, posso trabalhar em ciências a proliferação do mosquito, em português interpretação de histórias em quadro, em matemática fazer uma tabela de pessoas contaminadas no bairro, porcentagem, em história o surgimento do mosquito da dengue, e assim por diante... todos trabalhando o mesmo tema de diferentes formas.

ATIVIDADE 1 . 2

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS

NOME DO CURSISTA: Cilmara B. Passini

DIÁLOGO TEÓRICO

Segundo Paulo Freire quando ele cita “Ler o mundo “ para poder transformá-lo, ele enfatiza que os educadores precisam levar em conta o conhecimento que o aluno já trás na “bagagem” fazendo-o refletir sua vivencia como cidadão na sociedade onde vive, não se prendendo em exercícios que os alunos não percebem onde pode ser utilizado, mas que aprenda ainda mais sobre situações que ele já esteja vivenciando, facilitando assim o aumento de um aprendizado que ela já possuía. Já Fernando Hernandez trabalha mais com projetos no qual deve ser vinculados aos currículos da escola, usando temas cotidianos também da vivencia do aluno no qual desperte a curiosidade do aluno , levando-o a refletir sua participação como cidadão na sociedade e não apenas trabalhar o currículo tradicional, afastando a criança da realidade em que está inserida, mas sim fazendo-a refletir suas oportunidades e sua cidadania, despertando assim a criticidade do aluno para o mundo.

Projeto de vida 1.1

Atividade 1.1

Projeto de vida

Eu como ser humano comum, sou muito humanista e gosto de ser criativa em minha sala de aula, o difícil é conseguir por em prática as minhas idéias.
Por ser humanista demais, muitas vezes acabo ficando doente de preocupação com meus alunos, pois sinto que eles não mostram interesse na aula, no entanto me esforço o máximo que posso para que minhas aulas e minha vida seja diferente e criativa.
Até gosto de trabalhar com projetos pois é fundamental para o crescimento do aluno e do profissional, como quando eu queria fazer minha faculdade de Matemática, mas fui obrigada a deixar de lado por uma gravidez, no entanto demorou um bom tempo mas estou quase terminando de fazer, demorou mas consegui e nós professores devemos estar assim também, não desistindo de motivar e de trabalhar projetos com nossos alunos.
O projeto precisa ser bem criativo e que desperte o interesse e a curiosidade de todos, em minha vida sou cheia de projetos para o futuro, como ter minha própria casa, meu carro, mais um filho, mas acho que estão tão longe que esqueci de colocar uma data para concluí-los.
Preciso ser mais flexível, não só na minha sala de aula como em minha vida deixando de me cobrar tanto, para que com isto os meus projetos tenham sucesso. Somente quem tem vontade e garra na vida, consegue concluir seus projetos de vida.